L’article nous situe dans la scolarité actuelle d’Antonin, élève de l’école Saint-François dans la province du Hainaut (Harchies). Cet enfant est DYSférent, il est atteint de nombreux troubles instrumentaux. Pour y pallier, sa nouvelle école a mis en place plusieurs choses : 

• Une enseignante investie dans l’épanouissement scolaire de son élève.

• Une utilisation possible d’une tablette avec des logiciels adaptés.

• Une intervention d’une éducatrice du SAI qui vient sensibiliser les pairs d’Antonin sur les troubles instrumentaux invisibles.

Grâce à l’intégration d’Antonin, le directeur annonce : « Il nous a poussés à nous remettre en question, à réfléchir, à mettre en place des choses concrètes. »

Depuis, toute l’école s’implique afin de pouvoir intégrer de nombreux enfants ayant des troubles.

 

Antonin est le premier enfant de cette école à utiliser l’iPad pour le CEB grâce à la circulaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui autorise les logiciels sélectionnés et adaptés lors de l'épreuve du CEB.

 

Dans nos connaissances, nous avons un enfant de cinquième primaire qui, suite à des échecs consécutifs, a été tardivement diagnostiqué : dyslexique sévère, et qui a dû passer dans l’enseignement spécialisé en Type 8. Avec un niveau de deuxième primaire en écrit et en lecture, il peut aujourd’hui avoir recours à son ordinateur en classe avec le logiciel Lexibar. Celui-ci pourra être utilisé également lors du CEB étant donné qu’il se retrouve sur la liste de la Fédération, reprenant les logiciels autorisés et aussi parce qu’il l’aura utilisé au préalable en classe.